CALIFICACIONES PARCIAL DOMICILIARIO

Como se puede observar, la totalidad de los estudiantes han aprobado su parcial, con las condiciones diferenciales que se observan, tienen regularizado su curso y están en capacidad de abordar el examen final en las fechas establecidas por el Instituto.
Para cualquier comentario o consulta acerca de la evaluación del Parcial dirigirse por correo electrónico a claudioateran@hotmail.com
Las características del examen final serán expuestas en los próximos días.

Listado Medios 2009

SEXTA CLASE - Medios Masivos e Industrias Culturales

Medios Masivos

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Material complementario a la Primera Consigna del Parcial Domiciliario

El Prefacio del libro de Gilles Lipovetsky, La Era del Vacío, se ofrece para complementar lo comprensión de los dos capítulos que son objetos de análisis de la consigna del parcial.

Lipovetsky - La Era Del Vacio -Prefacio

La respuesta de Reynaldo Sietecase al episodio del domingo

En su blog, el periodista Reynaldo Sietecase respondió así a los comentarios de sus visitantes sobre el episodio de censura que sufrió el programa "Tres Poderes", el pasado domingo (ver entrada anterior):

Estoy muy conforme con la entrevista que le hicimos a Fco De Narváez el domingo. Fue tratado como un candidato más y se repasó toda la agenda que lo tenía ese día como protagonista (desde la “sorprendente” encuesta de la nación, hasta la efedrina, pasando por la citación de fagionato márquez y la denuncia de Página/12). No tengo claro todavía por qué me cortaron en el cierre del programa. Estaba, justamente, explicando que nosotros no elegimos a los dueños de los medios -esa es una facultad del poder político- pero que aun así se puede hacer periodismo de manera digna (con independencia, honestidad y rigor). Yo, por ejemplo, trabajo en radio del plata que pertenece a Electroingeniería (que ubican muy cerca de K) y en América, dónde uno de lso dueños es FDN. Soy el mismo y digo las mismas cosas en los dos medios. No digo que sea fácil, digo que se puede. La explicación que me dieron es que nos habíamos pasado unos minutos del cierre. No lo sé. Veremos cómo sigue la película.

HASTA CUANDO (radio)

Por suerte se trata de una parodia sobre un programa de radio de parte de Diego Capusotto, que si acaso los programas radiales argentinos y sus audiencias fueran como relata esta parodia... estaríamos en graves problemas...

¿MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LIBERTAD DE PRENSA?

Una vez más podemos hacernos la pregunta: ¿Qué objetivo persiguen los medios?
Y una vez más surge silenciosa la respuesta: sus propios intereses.
La censura a la que fue sometido el programa "Tres Poderes" emitido el pasado domingo por América TV, tras un reportaje incómodo realizado a uno de sus dueños, el candidato a diputado Francisco de Narvaez, es una prueba más.
¿Libertad de Prensa?

SOBRE LA PRÁCTICA DE "COPIAR Y PEGAR"

De manera oportuna, en relación a la mención realizada en la última clase, el diario La Nación publicó un artículo acerca de esta práctica intelectualmente deshonesta que ha avanzado ya a los ámbitos de la educación superior. Sugiero la lectura y abro el debate para quien quiera dejar su comentario.

Sobre Copiar y Pegar

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PARCIAL DOMICILIARIO

Se presentan a consideración del Curso de "Educación, Cultura y Medios de Comunicación" las cinco consignas del Parcial Domiciliario.
El trabajo es de carácter individual, su extensión es abierta y la fecha límite de entrega es el viernes 26 de junio.
La motivación del trabajo es el abordaje, en base a un contenido disparador, de las diversas temáticas desarrolladas en clase a partir de la reflexión personal, sustentada argumentalmente y respaldada por la bibliografía sugerida.
Para cualquier consulta en relación la propuesta: claudioateran@hotmail.com

Primera Consigna

La Era del Vacío
A partir de la lectura de los Capítulos 1 y 2 del libro de Gilles Lipovetsky, La Era del Vacío, en los que el autor analiza conceptos tales como seducción, crisis de la sociedad disciplinaria, personalización y educación; en medio del cambio de paradigma cultural de nuestro siglo, desarrolle usted una reflexión personal vinculando la postura del autor y su propia visión de la realidad, así como el impacto de esta realidad en el ámbito educativo.

Gilles Lipovetsky La Era Del Vacio Cap 1 y 2

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Segunda Consigna

Nativos Digitales
A partir de la observación del video de la presentación del libro Nativos Digitales, de Alejandro Piscitelli y de la lectura del documento "Nativos e Inmigrantes Digitales" de Marc Prensky, elabore usted un análisis personal acerca de esta categorización de las nuevas generaciones, involucrando la provocativa idea de que podría tratarse de una nueva clase cognitiva, lo cual llevaría a considerar sus eventuales repercusiones en el orden educativo.



Nativos e Inmigrantes Digitales

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Tercera Consigna

Alfabetización en Medios

Escuche las manifestaciones vertidas en una entrevista por el profesor José Manuel Valenzuela Arce, Investigador del Departamento de Estudios Culturales de El Colegio de la Frontera Norte y Doctor en Ciencias Sociales por El Colegio de México.

Manifieste su acuerdo o disidencia acerca de sus posiciones sobre la relación entre medios y sociedad y su postura ante la posibilidad de que la escuela pueda construir una conciencia crítica acerca del contenido de los medios y el rol que en tal caso debiera jugar el docente.

Bibliografía de consulta:
 Lévy, Pierre, Cibercultura. Santiago de Chile, Dolmen Ediciones, 2001.
 Moreno Basurto, Luz, “Educación, comunicación e imaginarios sociales”, Revista Razón y Palabra, N° 25, México, 2002
 Trelles de Peña, Ludmila, “Los medios de comunicación social. Ni ángeles ni demonios”, Palestra de la Comunicación, Pontificia Universidad Católica, Lima.
 Mastrini, Guillermo, “Nuevas prácticas culturales: el impacto de los medios de comunicación en la sociedad y en la educación”, Seminario de Gestión Educativa, Diseño y Desarrollo de Políticas Educativas Inclusivas. Puerto Madryn, 2007
 Martinez Sanchez, Francisco, “Investigación y nuevas tecnológicas de la comunicación en la enseñanza: El futuro inmediato”, Revista de Medios y Educación, N° 2, 1994, Sevilla.
 Aparici, R. La Educación para los Medios de Comunicación. Disponible en http://www.wolkoweb.com.ar/apuntes/textos/educacion_medios.rtf.

Cuarta Consigna

Entre los Muros
Analice el siguiente fragmento del film Entre de los Muros y desarrolle su idea sobre qué tipo de paradigma educativo estaría expresando en su práctica el personaje del profesor, así como ventajas y desventajas de dicha práctica pedagógica. ¿Cree usted que este tipo de práctica es adaptable a la educación superior?

Bibliografía de Consulta:
Todo el capítulo de Modelos Pedagógicos de la Comunicación, de la 1° Parte del material bibliográfico aportado por la cátedra.

Quinta Consigna

Escuela y Nuevas tecnologías
A partir de la lectura de los reportajes realizados al especialista francés Dominique Wolton y al filósofo norteamericano Nicholas Burbules, acerca del vínculo entre las nuevas tecnologías y la enseñanza, manifieste su coincidencia o disidencia con cada una de las posturas argumentando al respecto y contraste las posiciones de ambos analistas.

Bibliografía de Consulta:
Además de las consignadas en la Tercera Consigna.
 Universidad Nacional de Educación a Distancia, “La Cultura Mediática”, Seminario Permanente. 1997-1998, Madrid. Disponible en http://www.uned.es/ntedu/espanol/master/primero/modulos/tecnologia-y-sociedad/cultura-mediatica.htm
 Funes, Virginia, “Cultura Mediática y formación docente: el desafío de educar al aburrido. Portal Educ.ar, Debates, 2004. Disponible en http://portal.educ.ar/debates/eid/lengua/publicaciones/cultura-mediatica-y-formacion-docente-el-desafio-de-educar-al-aburrido.php

Internet y Educacion

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Nuevas tecnologías y educación

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QUINTA CLASE - Videosfera

Nuestro mundo actual observa el protagonismo de la imagen por sobre cualquier otro código comunicacional. Al decir del mediólogo francés Regis Debray, el mundo ha pasado de la atmósfera cultural de la escritura, la Grafosfera, a la de la imagen, la Videosfera.

De la Grafosfera a la Videosfera

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CUARTA CLASE (Modelos Pedagógicos de la Comunicación)

Modelos Pedagógicos de Comunicación

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